時光荏苒，日月如梭，轉眼間，一學期工作已經接近尾聲。為深入總結工作，分享經驗，創新思路，提升工作效能，2022年1月8日下午，北大培文佛山實驗學校召開了2022初中部述職大會。
本次述職大會開展主題式述職，以教育教學亮點經驗分析及痛點解決方案設計為主，圍繞教師成長、教學教研、家校溝通、班級管理、思想教育、學生工作幾個方面進行述職匯報，極具針對性和現實意義。述職大會的分享現場干貨滿滿，既有理論高度，又有極強的操作性。讓述職會變成了一場教師成長培訓會。
在教師成長模塊中，李老師講述青年教師的成長故事，她在奔跑中不斷調整自己的姿勢，用百折不撓的毅力克服困難的，激勵著在場的每一位青年教師。
讀萬卷書，當行萬里路。研學是“沒有沒有圍墻的學校，沒有邊界的教育”，馬老師結合她在組織研學過程中讓研學跨界融合，使研學旅行走向成熟，助力素質教育的實踐經歷作了關于研學旅行的學科體系建設的分享。
閻老師的述職匯報立足于當下的熱點話題——“雙減”，她通過增加創新作業設計等行之有效的措施和多元化的評價體系，從而實現“雙減”下的作業優化與評價，落實立德樹人，促進學生健康全面成長，達到提升學生自主學習這一最終目的。
賀老師直面“三清”工作中的痛點問題，探索讓學生主動“三清”的有效措施，真正地實現減負提質增效，讓教育回歸本真，回歸初心，賀老師的述職匯報更展示了他對“三清”工作負責的態度和完美的執行力。
簡老師的述職匯報極具學者風范，他從國際著名教育研究專家羅伯特·J·馬扎諾的教育目標新分類著手，就“發掘學科學習興趣”這一課題作了深度的探討。簡老師由衷地說到，教育是為了鮮活的生命而存在。
郭老師從自主學習的前提條件、自主學習的引導措施、自主學習的輔助方法三方面闡述了如何培養學生自主學習的能力。
沈老師的述職匯報主題是《家校溝通之班群管理》，沈老師從接手新班級伊始便在思考怎樣才能喚醒所有孩子的潛能，她在家校溝通中以愛育愛話真心，以真求真獲信任，以生為子獲支持。
康老師的《無為——班級管理策略》處處蘊含著大道至簡的智慧，這是由師生共同商定合理制度、班級管理中最終不需要班主任的存在可以正常運營的管理方法?！盁o為管理”的真諦是實現學生的自我教育，引導其開悟，這一過程是因勢利導，是教育者的“無為”促使受教育者的“有為”。
符老師在述職匯報中分享了她別樣的暮省課，她認為暮省是給心靈加油，她給予學生最大的自主權，采用輪流制及“共讀、共寫、共同生活”的表達方式，達到讓學生鍛煉、喚醒、共成長的教育目的。
廖老師分享了關于畢業班管理的話題，他深諳初三學生的心理特點以及熟知如何對其因材施教。廖老師就畢業班學生的心理特點及不良表現提出相應的應對策略及具體措施，有意識地對學生進行科學、合理地引導，以幫助學生更好地度過初三。這位博雅師者，像春雨滋潤著孩子們的心田，他用精湛的專業力量、真誠的教育情懷感染著所有人。
莫老師闡述的是處理特殊學生問題的策略，他對處理特殊學生的問題有一套自己的研究心得，他會做好特殊學生的調研，制定階段教育計劃，設想階段要達成的效果，把握住出現的教育時機。他在思想上即做好長期教育的準備，他真正地把孩子的教育工作放心上，從孩子未來發展需要來考慮，真心對待，善于發現和利用教育契機。
唐督學盛贊本次述職活動具有學術性、創新性、現實性，寄語老師們：“給自己的職業生涯增添探索、發展的歡樂，使自己的生命和才智在為事業奉獻的過程中不斷獲得更新和發展”。向著骨干教師、卓越教師、教育家型教師的目標，在工作中研究，在研究中創造，成為更好的自己。我們將專題推出唐督學的點評。
姜校長對初中部博雅師者們用心做事、愛心育人的作風給予高度評價，勉勵老師們不斷進行專業成長，在各自領域內精心耕耘，收獲豐碩成果。
此次交流學習，為教師們總結工作經驗、完善工作方法提供了交流的平臺，在總結中不斷優化工作機制，促進工作的科學化、規范化、有效化。孩子們的健康快樂成長是我們每一位博雅教師的心之所想，愿之所盼。路漫漫，我們且行且反思，且思且成長，我們全體教師必將不忘初心，砥礪前行！
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