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“桃不言，下自成蹊”，好的教風是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的語言，為貫徹陽光教育集團管理精神，佛山培文實驗學校積極落實“陽光教風五項行動”和“自主學習六項行動”。小學部建立了學生、教師、教學處三層監查機制，確保將各項行動落到實處，博雅師者們用愛心和智慧營造良好的學習氛圍，用行動展現陽光風采。
行動內容
一、與學生死磕“三清”
二、認真設計并批改作業
三、認真備課與上課
四、訓練學生自主學習六項行動
五、用心學習、不斷專業成長
陽光教風五項行動一
與學生死磕“三清”
“三清”是培文所制定的良好的學習體系，即“堂清，日清，周清”。三清未較好完成或周測月考不合格的同學，老師根據學生知識掌握情況進行逐個輔導，以班級為單位，各考試學科每周將《三清過關表》上墻，每節課后記錄，檢測過關后教師在培優補弱登記表中簽字。周測每周如約進行，并且公開面向家長，讓家長能夠實時了解孩子的學習進程。
陽光教風五項行動二
“認真設計并批改作業”
作業練習是學生鞏固所學知識，形成技能技巧，提高分析問題、解決問題能力的必要手段，也是檢查教學效果，督促學生學習的重要方法。教師們反饋認真，批改作業時嚴格要求每一位學生，每月常規檢查堅持落地。
陽光教風五項行動三
“認真備課與上課”
教師認真備課是提高教學質量的前提，根據學生實際情況，認真做好課前準備，上好一堂生動高效的課。自開學初以來，各學科教研組每周固定一次集體研討，增強了老師們的專業能力和教學技能。
認真進行中段考成績分析
陽光教風五項行動四
“訓練學生自主學習六項行動”
陽光教風五項行動五
“用心學習、不斷專業成長”
古老師
“用心教育，靜待花開”，作為一名班主任和數學老師的她用愛心和耐心感染每一位學生，因材施教主動幫助學生。在平時的教學授課過程中，注重根據學情調整教法，寓教于樂。在學習的過程中注重學生學習習慣的培養和特別注重增強學生的文化修養；作為小學數學備課組長，積極與骨干老師鉆研教法學法，指導青年老師提升教學業務水平。
作為一名教師，古冰老師深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌。執教以來，古冰老師堅持學習新的教學工具，讓學習內容更生動形象。她的課堂常常能聽到學生的歡聲笑語，讓孩子們真正愛上數學；在課上，她是孩子們的老師，在課后她是孩子們的朋友，與孩子們一起閱讀、聊天、玩耍。一個讓學生喜歡的老師怎能讓學生不喜歡她的學科呢？
在辦公室、在教室也時常能看到她查閱翻看各類教研教育資料的身影，不斷增強著自身教育教學的水平。她還積極參與學校、區等舉辦的各類活動，撰寫的《疫情下的新教學》《論獎勵的有效性》等論文獲獎，區首屆研學旅行課程設計方案榮獲一等獎。
“用心教育，靜待花開”古冰老師用她的行動在踐行著她的教育格言……
王老師
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