家校故事 | 我的孩子在培文——來自601班文琪媽媽的溫情感言

我的孩子在培文六年級，一個特殊又平常的班級。我說它特殊是因為這個班的學生都是從2019年9月開始從不同的學校轉入培文的，家長對培文懷有很高的期望，同時我們又和培文一起經歷了特殊的“萬事開頭難”的3年。這個班級的孩子也和其他同齡孩子一樣，有些孩子起點高，學習能力強；有些孩子努力學習，不斷進步；有些孩子還在摸索中學習；有些孩子老師還在抓他日常習慣……每個人都是獨特的存在，就這樣組成了有21個孩子的大家庭。

促使我寫這封信的是姜校邀請全體家長參加12月12日的一個會議，在會上他詳細介紹了學校三年的發展計劃以及取得的成績。他也不回避問題，問：“你覺得培文是佛山一流的學校嗎？”臺下的家長有人說是，有人說不是，有人說未來是。我心里的直覺反應是“不是”，如果是的話，我家孩子的成績應該是有顯著進步的，事實卻是她在緩慢進行中，總感覺不是那么突出，那么令我滿意。而后姜校清晰地說“不要抱太高的期望值，培文還不是佛山一流的學校，因為它才成立3年，第一年招的好苗子學生流失了，只剩下一個，如何讓它成為一流學校?！苯Ｓ痔岬?，當你叫不醒裝睡的人，滿足不了永不滿足的人時，我瞬間明白和認識到自己的錯誤——原來我也是一個不滿足的人，對孩子抱著太高的期望，除了成績，不知道周邊發生了什么事情。

放下對成績的執著，去了解自己小孩在思想上、性格上和學習上的表現，再去看小孩在學校的經歷，我發現，孩子在培文是健康的、快樂的、幸福的，因為學校不是“那么的大”，“那么的擁擠”，“那么的競爭強烈”，讓她可以在一個相對輕松又積極的空間里慢慢成長，讓她試錯，讓她進步，讓她在老師的關注下安心學習，享受慢慢獲得知識的快樂，這不就是一個孩子應該經歷的快樂童年嗎？

學校的四選一課程，讓孩子有機會上臺表演，讓孩子擁有一門“吹拉彈唱”的本領，這也是孩子在學會與人相處，學會與人溝通，做一個有趣可愛的人。

在學校，她是自信的，同時也是刻苦學習的。班主任唐老師時時會與我溝通她在學校的事情，特別提到她的學習態度是端正的，是努力學習的。在家，她孝敬父母，體貼照顧弟弟，有什么好吃的、新鮮的東西，都會想著留給爸爸媽媽，又會自覺學習完成作業。思想是學習、為人處事的根源，只要思想是正面的，假以時日，我相信她必定會成才，成為一個利于自己，利于家庭和社會的青年。

能給我底氣相信孩子會成才的另一個力量來源是她的班主任---唐俊老師。

師者，傳道、授業、解惑也。唐老師不僅語文課教得好，而且還教孩子如何去表達一件事情，如何去“有頭有尾”地認識一件事情，如何認識這樣做是“因”，會有什么樣的“果”發生，她都會耐心地告訴孩子、教育孩子，我想這便是傳道、解惑也。孩子沒有感到困惑的事情，自然能安心、輕松地學習了。

一日與唐老師聊天，她提到“學習除了老師的教，還要孩子的學(天份＋勤奮)?！边@點我以自己的切身經歷表示認同。四年前，我與孩子的爸爸開始學習一門課程，他是一點就通，很快就學會了。而我花了四年的時間，相對于他，我勤奮很多，才慢慢地摸到門路，懂得課程內容，并且知道如何去運用。在這四年里，孩子的爸爸沒有批評我，也沒有指責我，一直默默支持我，認可我的一點點收獲，共享我學習的喜悅，如此，我才能放心大膽地學習，最終我也學有所成。以我自身的經歷，我明白，有了老師的教，父母的認可和支持，孩子也會像我一樣慢慢地學，安心地學，最終也會學有所成。

一所學校，既是孩子的學校，也是家長的學校；姜校長、唐老師既是孩子的老師，也是家長的老師。清晰認知自我，知足常樂，常懷感恩，這便是立身之本，有了根本，自然能開花結果。學習和快樂是人類的本能，在快樂中學習和進步是順應本能的事情，我相信我們每個人都能做好。祝福培文的每位老師、每位同學健康幸?？鞓?，祝愿培文越來越好！