我的孩子在培文 我的孩子在培文六年級,一個特殊又平常的班級。我說它特殊是因為這個班的學生都是從2019年9月開始從不同的學校轉入培文的,家長對培文懷有很高的期望,同時我們又和培文一起經歷了特殊的“萬事開頭難”的3年。這個班級的孩子也和其他同齡孩子一樣,有些孩子起點高,學習能力強;有些孩子努力學習,不斷進步;有些孩子還在摸索中學習;有些孩子老師還在抓他日常習慣……每個人都是獨特的存在,就這樣組成了有21個孩子的大家庭。 促使我寫這封信的是姜校邀請全體家長參加12月12日的一個會議,在會上他詳細介紹了學校三年的發展計劃以及取得的成績。他也不回避問題,問:“你覺得培文是佛山一流的學校嗎?”臺下的家長有人說是,有人說不是,有人說未來是。我心里的直覺反應是“不是”,如果是的話,我家孩子的成績應該是有顯著進步的,事實卻是她在緩慢進行中,總感覺不是那么突出,那么令我滿意。而后姜校清晰地說“不要抱太高的期望值,培文還不是佛山一流的學校,因為它才成立3年,第一年招的好苗子學生流失了,只剩下一個,如何讓它成為一流學校?!苯S痔岬?,當你叫不醒裝睡的人,滿足不了永不滿足的人時,我瞬間明白和認識到自己的錯誤——原來我也是一個不滿足的人,對孩子抱著太高的期望,除了成績,不知道周邊發生了什么事情。 放下對成績的執著,去了解自己小孩在思想上、性格上和學習上的表現,再去看小孩在學校的經歷,我發現,孩子在培文是健康的、快樂的、幸福的,因為學校不是“那么的大”,“那么的擁擠”,“那么的競爭強烈”,讓她可以在一個相對輕松又積極的空間里慢慢成長,讓她試錯,讓她進步,讓她在老師的關注下安心學習,享受慢慢獲得知識的快樂,這不就是一個孩子應該經歷的快樂童年嗎? 學校的四選一課程,讓孩子有機會上臺表演,讓孩子擁有一門“吹拉彈唱”的本領,這也是孩子在學會與人相處,學會與人溝通,做一個有趣可愛的人。 在學校,她是自信的,同時也是刻苦學習的。班主任唐老師時時會與我溝通她在學校的事情,特別提到她的學習態度是端正的,是努力學習的。在家,她孝敬父母,體貼照顧弟弟,有什么好吃的、新鮮的東西,都會想著留給爸爸媽媽,又會自覺學習完成作業。思想是學習、為人處事的根源,只要思想是正面的,假以時日,我相信她必定會成才,成為一個利于自己,利于家庭和社會的青年。 能給我底氣相信孩子會成才的另一個力量來源是她的班主任---唐俊老師。 師者,傳道、授業、解惑也。唐老師不僅語文課教得好,而且還教孩子如何去表達一件事情,如何去“有頭有尾”地認識一件事情,如何認識這樣做是“因”,會有什么樣的“果”發生,她都會耐心地告訴孩子、教育孩子,我想這便是傳道、解惑也。孩子沒有感到困惑的事情,自然能安心、輕松地學習了。 一日與唐老師聊天,她提到“學習除了老師的教,還要孩子的學(天份+勤奮)?!边@點我以自己的切身經歷表示認同。四年前,我與孩子的爸爸開始學習一門課程,他是一點就通,很快就學會了。而我花了四年的時間,相對于他,我勤奮很多,才慢慢地摸到門路,懂得課程內容,并且知道如何去運用。在這四年里,孩子的爸爸沒有批評我,也沒有指責我,一直默默支持我,認可我的一點點收獲,共享我學習的喜悅,如此,我才能放心大膽地學習,最終我也學有所成。以我自身的經歷,我明白,有了老師的教,父母的認可和支持,孩子也會像我一樣慢慢地學,安心地學,最終也會學有所成。 一所學校,既是孩子的學校,也是家長的學校;姜校長、唐老師既是孩子的老師,也是家長的老師。清晰認知自我,知足常樂,常懷感恩,這便是立身之本,有了根本,自然能開花結果。學習和快樂是人類的本能,在快樂中學習和進步是順應本能的事情,我相信我們每個人都能做好。祝福培文的每位老師、每位同學健康幸??鞓?,祝愿培文越來越好!