親子共讀——《即使幫助他人，也心懷感恩》

我校倡導享受閱讀，享受運動，享受探究。這三享受是令人受益一生的好習慣。享受閱讀是我校三享受之首，熱愛閱讀的人會進行合適宜的自我教育。為了深耕家庭親子閱讀，培養良好的家庭閱讀習慣，也為良好的親子關系搭建橋梁，讓父母和孩子有更深度的思想交流，本學期開始我校將推出周末親子共讀行動，每周推出一篇文章，周末請家長和孩子一起朗讀，并記錄讀后感悟。讓我們一起走進第五期親子共讀。

即使幫助他人，也心懷感恩

作者：林清玄

在通化街入夜以后，常常有一位乞者，從陰暗的街巷中冒出來。

乞者的雙腿齊根而斷，他用厚厚包著棉布的手掌走路。他雙手一撐，身子一頓就騰空而起，然后身體向一尺前的地方撲跌而去，用斷腿處點地，挫了一下，雙手再往前撐。

他一“走路”幾乎是要驚動整條街的。因為他在手腕的地方綁了一個小鋁盆，那鋁盆綁的位置太低了，他一“走路”，就打到地面咚咚作響，仿佛是在提醒過路的人，不要忘了把錢放在他的鋁盆里面。大部分人聽到咚咚的鋁盆聲，俯身一望，看到時而浮起時而頓挫的身影，都會發出一聲驚詫的嘆息。但是，也是大部分的人，嘆息一聲，就抬頭仿佛未曾看見什么似的走過去了。只有極少極少的人，懷著一種悲憫的神情，給他很少的布施。

人們的冷漠和他的鋁盆聲一樣令人驚詫！不過，如果我們再仔細看看通化夜市，就知道再悲慘的形影，人們也已經見慣了。

短短的通化街，就有好幾個行動不便、肢體殘缺的人在賣獎券，有一位點油燈彈月琴的老人盲婦，一位頭大如斗、四肢萎縮癱在木板上的孩子，一位軟腳全身不停打擺的青年，一位口水像河流一般流淌的小女孩，還有好幾位神志紛亂、來回穿梭、終夜胡言的人……

這些景象，使人們因習慣了苦難而逐漸把慈悲蓋在冷漠的一個角落。

那無腿的人是通化街里落難的乞者之一，不會引起特別的注意，因此他的鋁盆常常是空著的。

他為了引起人們的注意，有時故意來回迅速地走動，一浮一頓，一頓一浮……有時候站在街邊，聽到那急促敲著地面的鋁盆聲，可以聽見他心底那悲切的渴盼。他經常戴著一頂斗笠，灰黑的，有幾莖草片翻卷了起來，我們站著往下看，永遠看不見他臉上的表情，只能看到那有些破敗的斗笠。

有一次，我帶孩子逛通化夜市，忍不住多放了一些錢在那游動的鋁盆里，無腿者停了下來，孩子突然對我說：“爸爸，這沒有腳的伯伯笑了，在說謝謝！”這時我才發現孩子站著的身高正與無腿的人一般高，想是看見他的表情了。

無腿者聽見孩子的話，抬起頭來看我，我才看清他的臉粗黑，整個被風霜淹漬，厚而僵硬，是長久沒有使用過表情的那種，后來，他的眼睛和我的眼睛相遇，我看見了這一直在夜色中被淹沒的眼睛，透射出一種溫暖的光芒，仿佛在對我說話。

在那一刻，我幾乎能體會到他的心情，這種心情使我有著悲痛與溫柔交錯的酸楚，然后他的鋁盆又響了起來，向街的那頭響過去，我的胸腔就隨他頓挫頓浮的身影而搖晃起來。

我呆立在街邊，想著，在某一個層次上，我們都是無腳的人，如果沒有人與人間的溫暖與關愛，我們根本就沒有力量走路，不管在任何時候任何地方，我們見到了令我們同情的人而行布施之時，我們等于在同情自己，同情我們生在這苦痛的人間，同情一切不能離苦的眾生。

倘若我們的布施使眾生得一絲喜悅溫暖之情，這布施不論多少就有了動人的質地，因為眾生之喜就是我們之喜，所以佛教里把布施、供養稱為“隨喜”。

這隨喜，有一種非凡之美，它不是同情，不是悲憫，而是眾生喜而喜，就好像在連綿的陰雨之間讓我們看見一道精燦的彩虹升起，不知道陰雨中有彩虹的人就不會有隨喜的心情，因為我們知道有彩虹，所以我們布施時應懷著感恩，不應稍有輕慢。

推薦教師：肖寒老師

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