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一元復始，大地回春,沐浴著和煦的春風，北大培文學校的新學期也已踏上征程，為給學校師資注入新力量，我校迎來了一批教學經驗豐富的名優教師。其中有這樣一位老師，她笑起來如沐春風，看起來知性干練。她就是我校四年級英語教師——石紅妮。
石紅妮，英語教育專業本科學歷，小教一級教師，劍橋少兒英語口語考官，曾在廣東名?！猩绞屑o中三鑫學校任教9年，長期擔任英語科組長、班主任及小學高段英語重點班教學工作，是學校骨干教師，在校十五年校慶中，被評為“功勛教師”。
她曾參加市小學英語課堂教學優質課競賽，獲一等獎；她撰寫的教案、讀寫課例和教學論文，獲得市、區級獎勵，多次被評為“校優秀班主任”。她多次輔導學生參加“全國英語知識能力大賽”獲一、二等獎。 石老師教學經驗豐富，教學成績顯著。她是怎樣做到的呢？就讓我們一起走進她的教育故事吧！
俗話說：“親其師 信其道”。石老師很注重與孩子們建立融洽的師生關系，她深知要讓孩子們喜歡英語課，首先要讓孩子喜歡你。在與孩子們相處時，她發自內心地熱愛每一個孩子，關注她們的心理需求，用尊重和鼓勵打開她們的心門，成為孩子們信任和喜愛的朋友。當孩子信任老師后，對老師所教學科也會產生興趣，就能最大限度地發揮學生的潛能，使其積極主動地參與課堂，感受到學習的快樂。這樣，在教學上自然就會產生事半功倍的效果。
其次，課堂是教學的主陣地，要想孩子們取得優異成績，經營好課堂這塊主陣地就至關重要了。雖然是教學經驗豐富的老教師，但石老師每上一節課之前仍會反復研讀教材，把握每一節課的重難點。課堂上盡量創設真實的語境，讓孩子們置身于英語環境之中，激發他們的學習興趣。比如，小孩子都有天生愛表演的特點，石老師專門在教室的一角布置了一個小舞臺。只要是每一個單元的故事課，她總會創造機會讓每個孩子都上臺去表演。除了課本內容之外，她經常利用課外活動時間，給學生排練英語話劇，這不僅鍛煉了學生的口語，也加強了英語理解能力。
石老師根據班級學生的學習情況，分層教學，因材施教，為每位孩子制定個性化的學習方案。每個班級里都有一批學習能力超強的孩子，石老師則給他們提供更廣闊的舞臺，讓他們“飛”起來。在同樣的學習時間里，他們只有積累的更多，才能迎接更多的挑戰，脫穎而出。比如早讀和晚修課時，學習能力較強的孩子完成布置的作業時，石老師就會鼓勵他們不斷挑戰新的知識。學生自主學習，遇到生詞、難懂的句子，主動問老師。
為了給優生更多的平臺，石老師總是鼓勵他們參加各項英語競賽，激發著他們主動學習更多英語知識，也通過與同齡優秀孩子對比，找到了自己的差距，讓他們明白“山外有山，人外有人”。此外，石老師也經常鼓勵班上中等生找優秀學生當競爭對手，讓他們給后進生當小老師，幫忙批改作業，當小組長……這一系列措施讓孩子們感受到了老師對他們的關注，也鞏固了知識。在課堂上，石老師會關注每個基礎較弱的孩子。會把一些簡單的問題，留給他們來回答，以提高孩子的積極性和專注度。
不僅如此，石老師經常給后進生的家長溝通，與家長配合，家校共育，一起走進孩子的內心，使其明白學習的重要性，不斷督促他們改掉不良的學習習慣……在日常教學工作中，石老師用心靈去感化他們，用智慧去激勵他們，用成功建立他們的信心。讓他們在成功的喜悅中一點一滴地成長，讓他們在成功的喜悅中感受自己的價值。
就這樣，她在教學工作中，反復實踐、踐行著“左手育人、右手教書”的育人理念，她的孩子們，不論是什么層次，總是在不斷進步著，一步步，從普通走向優秀，從優秀走向卓越……
作為一名教師，石老師深知學習是終生的事，只有不斷學習，才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌。育人無涯，學亦無涯?！敖虒W是一門藝術，是一門始終帶著遺憾的藝術，為了不留遺憾，只有不懈追求”，在教學生涯中，她一直在孜孜不倦的追求著、前進著……
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