佛山北大培文 | 她兩年修煉便出類拔萃，何以可能？

成為一名優秀的英語教師需要多久？三年、五年，還是更久，而她僅用了兩年不到的時間，實現了從青年教師向優秀教師的蛻變。

英語繪本教學、話劇表演、個性化教學……她樣樣落實，教學細致入微，課堂精彩紛呈，深受學生喜愛，大家都親切地稱她為“小熊老師”。

熊航，2018年畢業于湖南師范大學外國語學院，英語專業八級。讀書期間曾獲校級優秀學生干部和優秀五四青年。參加工作兩年以來一直飛速成長。她對自己要求嚴格，凡事要么不做，要么做到最好。第一年任教于江門廣雅中學，所帶班級英語成績任教期間穩居年級平行班一二名，兩年來參加青年教師教學基本功大賽連續斬獲頭獎。

偉大的教育家陶行知先生曾說：“教育人就和種花一樣，首先要認識花木的特點，區別于不同的情況，給予施肥澆水和培養教育?！碧障壬约词且虿氖┙?。熊航老師在教學時也一直踐行這一準則，分層教學，因材施教。

她將班級學生分為博思與博學兩組；一組重思維拓展；一組重基礎夯實，分層設計課堂任務、晨誦任務、過關檢測、課后作業，針對兩組同學設計不同的任務以滿足兩組同學不同的需要。因此在經過一段時間的嘗試后，博學組的同學漸漸轉換為博思組，且班級整體水平穩步上升。

在她的求學生涯中，她既做過后進生，也曾名列前茅，所以她更能體會基礎不同的學生，課堂上“吃不飽“與”消化難“的痛苦。于是她精選資源，明確學習任務，增加學生自學時間，培養學生的學習能力。 期末考試，輔潛培優，每個學生她都制定個性化的復習攻略。

在常規教學中，熊航老師始終以樹立學生學習信心、培養優秀學習習慣為先，堅持將鞏固基礎，提升學習能力作為長期目標。在每日晨誦時，她著重培養學生聽說讀寫的能力，讓學生“眼、口”、手、耳“并用，調動多種感官輔助，高效記憶。在課堂上，她要求孩子們筆不離手，時刻準備做筆記，保證課堂學習的專注與高效。

此外，她還十分注重培養學生們的英語素養，搜羅英語原版繪本與孩子們分享；制定初中三年的英語分級閱讀計劃；親自編劇導演英語節的話劇，讓每一個孩子都能在舞臺上用英語大放異彩！

當問到她為何如此用心地對待自己的工作時，她說：“我面對的是一個個生命，我必須像醫生一樣對待一個個性命一樣負責，為他們的長遠計劃，否則就是慢性謀殺?！?/span>

二月初時，全國疫情依然嚴峻，所有學校延期開學。在開始線上教學前，熊航老師和千萬一線老師一樣也很焦灼。線上授課無法同時監督到孩子們的學習狀況，且課堂時間有限，這就要求課堂設計要更加高效科學化，實現趣味性和適用性兼具。眼疾做完手術剛過半月，她冒著再次發炎的風險，在電腦上不斷搜集素材，上各大平臺觀看各種網課、微課，吸取經驗，取長補短，提前準備上課的資源包。

疫情給線上授課帶來了許多困難，熊老師躬身入局，逆流而上，竭力為孩子們帶來最好的教育資源。沒有條件創造條件上，教材沒有聽力，熊航老師自己錄！為了保證發音的純正，她像一個初學者一樣對著電腦，錄了又聽，聽完不合適的刪了又錄，反反復復，直到錄制到每個音都完美為止。

課后輔導不便怎么辦？她在網上測試一個個平臺，只為給孩子們的學習提供最大的便利，最終使用“作業登記簿”小程序進行在線作業批改。即使是線上學習，課堂依舊十分高效，豐富趣味，孩子們沉浸其中，師生積極互動，堅持做好課堂筆記。

為了讓孩子們更加高效地學習，她錄制微課，從知識點講解，到習題解析，事無巨細。盡管不能像在學校一樣，利用自習和課余時間輔導孩子們學習，但通過她錄制的微課和網上搜尋到的精品學習視頻，孩子們也能夠利用碎片時間掌握更多知識。