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課堂教學是學校教育的主戰場，北大培文佛山實驗學校高度重視課堂教學質量，高度重視高效課堂的落實。11月初，學校教研督導處公布高效課堂全員賽課方案，每一個教師都參與，賽出標準，賽出榜樣，賽出課題。通過初賽、復賽，最終11位教師進入全員賽課總決賽。通過三天緊張的總決賽，歷經近一月的全員賽課于12月10日上午圓滿落幕。今天，我們跟著小編，一起回頭看本次精彩的全員賽課活動。
初 賽
讓每一個老師都參與
北大培文佛山實驗學校以實現“綠色高分數”為教學目標，通過落實高效課堂“七要素”：學生自主學習、合作探究、當小老師、當堂訓練、敢于質疑；教師精要講解、學法指導，向課堂要效率。初賽階段，以科組為核心來組織，科組老師之間互聽、互評，推舉優秀課堂進入復賽。
復 賽
賽出標準，賽出榜樣
不求平衡，但求卓越。賽課復賽階段，以賽出標準、賽出榜樣為目標。由學部組織，嚴格認真的進行，教師們進入到當節不上課，就去聽課，聽課必評課，彼此加持賦能的良好賽課氛圍里，最后學部教學處綜合評議，推舉優秀選手進入總決賽。
總決賽
美美與共，賽出課題
恭喜進入總決賽的老師們，他們是數學學科劉老師等11位教師。整個賽課活動，一直在研究狀態下進行。整個高效課堂的評價標準，在賽課的每一個階段結束后，依據課堂的實際操作，實事求是，持續改進。本次全員賽課總決賽課堂評價標準的確定，也代表著高效課堂的實操在學校老師的心中達到高度的統一?？倹Q賽的課堂不負厚望，多個學科的課堂展示被參與評課的區教研員專家們稱贊為創新課型，稍加整理后就可以推出發表?，F在，和小編一起回顧精彩的全員賽課總決賽吧！
==數學學科課堂==
讓我們走進數學學科決賽現場，一覽數學教師們的風采吧。
一組數據的深度學習，是源于真實生活的招聘信息。原來是劉老師執教的《中位數與眾數》這一課時。劉老師極大地發揮學生的主體性，給予學生充足的時間，學生能夠安靜閱讀書本，自主學習本節課重點知識點。在練習設置方面，劉老師不僅僅將同類題型舉一反三，充分鍛煉學生的思維能力，還與學生將要面臨的中考考試銜接，學生好似參與到了緊張的中考考試。
經過一節較高強度的中學數學課，我們一起走進三年級的數學課堂。吳老師從我校上周開展的“生命悅動，悅讀越美”的運動會，引入本課《數學廣角---集合》的學習，可謂數學源于生活，生活中處處有數學。吳老師給予學生表達自己見解的機會，無論是小組合作探究，商討著排列重組還是學生個人對于數學問題的探討，現場的老師們總能聽到學生準確清楚的數學表達，課堂中充滿了數學的味道，不知不覺中滲透了一些數學思想方法。
一群活潑天真的萌娃們，走上了燕園劇場的舞臺，端正地坐在課桌前，背誦國學經典、玩熱身游戲等多樣方式開始了課前準備。等待他們的是--續老師精心準備的《認識立體圖形》一課。往往大多數人都認為是從平面圖形的學習逐漸深入到立體圖形的探究，其實不然。續老師將較為抽象的圖形認識，化為生活中隨處可見的實物演示，指引萌娃們通過看一看、摸一摸、說一說等的方式逐個認識了立體圖形，幫助萌娃們總結立體圖形的特征，深化了數學概念，初步培養了萌娃們的空間幾何能力。
==語文學科課堂==
在小學語文組，首先出場的就是譚老師，她用春風化雨的教學語言，用落落大方的教學姿態，用高效多樣的教學手段，讓孩子們直觀感受“霧”的魅力，大自然在她的講授中變得無比神奇。簡約，溫柔，自然，是她的代名詞，而她豐富的教學經驗加上勤奮踏實的教學態度，讓我們有理由相信，步步攀登，終抵曙光。
李老師所講的《比尾巴》，開場不僅把所有的小朋友的目光牢牢抓住，讓聽課的人都不禁會心一笑。簡單幾句話，引人入勝，精彩萬分。以連貫的故事情節為線索，將各個教學環節巧妙地連接在一起，讓課堂趣味橫生。有這樣的老師在，孩子們怎么能不愛上語文呢？新穎，有趣，高效率，她從不被任何風格框住定義，課堂亮點層出不窮，每篇都有新驚喜。
初中部周老師帶來新授課《皇帝的新裝》。立于雙基教學理論，將教學的基礎內容指向基礎知識與基礎技能的學習，《皇帝的新裝》作為一則童話，在文章內容的掌握上難度不大，所以教學重點落在文章的主旨領悟與基礎技能即人物描寫的方法和角度上去。周老師借助新聞播報的情境進行導入，調動學生學習興趣，隨后班級就人物描寫的方法進行小組討論并展示，學生積極參與其中。在小組展示后，周老師巧妙編排，邀請同學進行演技點評，并將點評方向導入人物描寫的方法。在對文本內容已然掌握的基礎上，課堂隨即展開對文本的細致分析，隨堂隨練，引導學生深度思考。
==藝體學科課堂==
孔老師的美術課堂讓學生通過學習，了解扇子的種類，學會設計制作扇子，一方面是喚起學生對中國傳統藝術的熱愛，另一方面讓同學們體會扇子的實用性與藝術性，了解扇文化的獨特魅力，融入創新理念，注重動手實踐。教學策略使用了啟發式和自主學習，學生通過對本課的學習，在設計創作活動中，能妙用紙材料，有創意的制作各種漂亮的扇子。
彭老師授課的課題是《獅王進行曲》，彭老師本節課有聲有色地完成了教學內容，達到了預期的教學效果。彭老師從孩子們喜愛的動物進入教學，引導學生通過聆聽和感受動物的形象，并用動作表現出來，讓同學們學會欣賞音樂，感受音樂帶來的無限魅力。
==英語學科課堂==
石老師執教的是PEP英語五上第4單元Unit 4 What can you do? Let’s talk這一課時。她設置了參加學校Christmas Party 這一情境主線，引出本節課的核心句型：What can you do for the party? 讓學生講講自己能在圣誕晚會上做什么，然后觀看圣誕節目表演視頻，談談視頻中的同學能在圣誕晚會中做什么。接著導出文本人物Mike, Zhang Peng, John能在圣誕晚會上做什么。最后讓孩子們通過加入俱樂部、表演圣誕節目為情境，引導孩子們運用所學的語言知識進行交際。整節課環節流暢，一氣呵成。高明區教師發展中心教研室主任、廣東省特級教師鐘明老師說，石老師這節課能緊扣新課標英語四大核心素養要求，設計不同層次的活動，培養和發展孩子的語言能力、學習能力、思維品質和文化意識。
歡迎走進陳老師的新魔法英語課堂。本節課授課內容為：Unit3 Nice people at school的第一課時。借由課題主題，陳老師創設情景，帶領學生尋找學校里的“好人”。在尋找的過程中，引出本節課的授課內容：4個名詞：pricipal,caretaker,minitor,librarian和4個動詞:put away,take care of, talk to,turn on/turn off；在傳授知識的過程中，陳老師引導學生為“好人”下定義：好人無關乎一個人的外貌、財富、天賦，而是與我們的品質息息相關：文明有禮、勤勞、善良、熱心…幫助學生明確何為“好人”，鼓勵學生努力成為“好人”。
==綜合學科課堂==
總決賽進入到最后一場，由初中部道法學科李老師帶來新授課《感受生命的意義》。李老師創設了“時光有心，感動你我”頒獎典禮的情景，老師與學生分角色扮演，調動學生學習興趣，使學生在頒獎典禮的過程中充分感受到人的一生怎樣過是值得的。通過咖啡圓桌活動，組織學生完成自主閱讀和小組討論，探討人活著是為了什么？進而去探索自己生命的意義，學生積極參與其中。接下來，師生共同約定，共讀《活著的意義》，以便更進一步的來探索生命的意義。最后，在學生對知識點理解透徹的基礎上，開展堂清，題目與所學相呼應，使學生在做題的過程中鞏固知識點并再次深度思考。
課后教研
科組研討，專家點評，精彩無限
本次的全員賽課活動，每一個教師參與上課、聽課和評課，樊瑞校長、姜有明副校長和唐榮纘督學等領導全程參與，并和老師們不斷溝通和交流。大家在賽課中，對高效課堂七要素的落實越來越得心應手，課堂質量持續提升。學校還邀請到了高明區教師發展中心各學科的教研專家們來到總決賽現場給老師們指導點評，并為教師們的專業化發展指明方向。正如高明區教師發展中心教研室鐘明主任在點評中的表達：“在疫情防控的特殊形勢下，北大培文學校牢記使命，不忘初心，以提升課堂教學質量為目標，通過全員賽課，為教師專業化成長搭建大舞臺，不斷提升教師們的業務水平，提升課堂教學質量，造福莘莘學子，這是高明區所有學校的榜樣。我們可以預見北大培文學校的明天必定熠熠生輝，為高明優質教育增輝添彩?！?/p>
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