先有父母心，后做教書人

“先有父母心，后做教書人”對于孩子的成長，父母的心和愛自然是無人能及的，如果我們的老師對待學生能像父母對待自己的孩子一樣，那是對師德最樸素也是最高尚的詮釋。而事實上，在北大培文佛山學校一個月的跟崗學習中，隨著我對老師們了解的不斷深入，我們的很多老師用實際行動非常好地踐行了這一點。以下是三位老師兩篇講話稿和一則給家長的書信。三位老師的字里行間流露出濃濃的愛。

教師篇

我和三個小可愛的故事

尊敬的各位嘉賓、老師們、家長孩子們：

　　大家上午好！

　　北大培文學校的一對一導師制簡單來說就是高級VIP ;一對一的關注到從學生的生活到他的學習、再從他的身體健康到心理健康；學生在學校的一切都要時時刻刻地關注。我是四年級（1 ）班陳冠成、鄧建賢和譚智軒的導師古麗菲娜，我的幸福生活從遇見他們開始！

　　在我的生活中有這樣三個小可愛經常出沒，他們既可愛又幽默，最重要的是他們還是我的開心果。我和這三個小可愛之間的故事每天都發生，多到數都數不清……
　　從第一次見面到今天為止足足兩個月的時間，讓我看見了他們身上的變化，也讓我越來越離不開他們，作為導師的我很幸福。因為從他們跨進校門的那一刻我就告訴自己一定要用心去對待、去愛護。他們三個從最開始的羞澀、內向到現在變得開朗，這都是變化。每天都在堅持跟他們一起吃早餐、午餐和晚餐；每天堅持沖涼過后去操場玩耍；每天也都在堅持去宿舍陪他們聊天、談談心，直到他們入睡，為他們蓋好被子再回來。

　　我想分享其中一位小可愛和我的故事：在我們正式上課的那天晚上，他因為想家而情緒激動，第一次遇到這種情況下的我不知所措，我足足安慰了他一個小時，他還是平復不下來，最后我就跟他說今天老師陪在你床邊等你入睡了老師再走，他就緊緊抓住我的手擦干眼淚躺下了，等他入睡之后我就在他床邊留了一封信；第二天開始他就像變了一個人一樣，雖然很粘我但是他沒有再哭過了，因為他說：“我有菲娜老師一直陪著我”。這種變化是讓我想不到的，那我也對他提了要求，告訴他我一周去看他幾次看多久，總之他也很配合我，我很欣慰他真的長大了。之后我也跟他媽媽及時進行了溝通，他媽媽也是超級感動。

    譚智軒和鄧建賢是個老愛笑的孩子，他們從剛開始對我的不熟悉到現在見到我就飛奔向我，那一刻，我真的覺得幸福。我會經常在他們宿舍陪他們聊天、談心直到他們安心入睡了我才離開，作為導師的我想多抽點時間陪一陪他們，最近他們還玩笑的對我說我快成他們媽媽了。

　　總之，我相信這樣的一句話：“快樂是可以感染的！”遇見了他們我變得很快樂，那么我相信我的小可愛們也會越來越快樂。我知道只要愿意去做、堅持去做、用心去做，那一定會改變孩子們。

　　我愿一直陪著他們去書寫屬于我和他們的故事……

——古麗菲娜

 用心做事　愛心育人

各位家人們：

    大家晚上好，我很高興今天能作為月度人物代表上臺發言，也很感謝學校領導給我這次機會。

 　在生活中，我們都是一個平凡的人，但是我們身邊有著一群做著不平凡事情的老師，他們起早貪黑，從不抱怨，他們用心做事，愛心育人，我也深受著他們的影響。自開學以來，我們經歷的困難有很多，很多事情我們都要經歷第一次，比如第一次開校，第一次開放日，在這些經歷中我們會遇到很多困難，但是我們都過來了不是嗎？任何事情都會有解決辦法，我們只有善于去發現問題，勇于去解決問題，我們才會越來越好。     作為體育老師的我，第一次備課，第一次上課，第一次見到學生，我都會去認真的對待這些問題，我該怎么去上好第一堂課？怎么去了解學生的興趣愛好？怎么樣才能讓學生在課堂上既學到技能，又發展興趣。當然，我的辦法很多，比如請教自己的師傅，觀看網上課堂，不斷的摸索經驗，不斷的發現自己的不足，因為人無完人，只有不斷的發現問題，解決問題，才能不斷進步。

　　作為德育干事的我，第一次值日，第一次與很多學生打交道，第一次陪學生吃飯，很多的第一次充斥著我的生活，感覺整個生活每天都過的很充實，并且樂此不疲，從一個德育小白慢慢成長，成長的過程很艱辛，但是依舊擋不住我前進的步伐，在平時的德育工作中，我每天都會面臨不同的問題，學生上課遲到，學生大課間教室整理，學生教室宿舍衛生管理等等，不過在處理這些問題的時候我也會和全校的學生慢慢熟悉，相互了解，都說日久生情，學生的心慢慢被融化了，經歷了兩個月的時間，我慢慢熟悉了工作流程，也就沒有以前那么急急忙忙，做事情也變得有條不紊，因為有了自己做事的方法，做起事來也事半功倍。問題總會不斷產生，而我也在不斷解決問題的路上，慢慢走，沿途的風景也很美。

    作為導師的我，第一次有一種初為人父的感覺，與三個孩子在一起的時光，總是最快樂的，從第一次相識到現在的相伴，每一分每一秒，對我來說都是重要的，每一天我都會記錄他們的生活，學習，每一天我都會與家長保持聯系反饋孩子的學習情況?？粗⒆觽円惶焯斓倪M步，我很是欣慰的，至少證明了我的陪伴并不是一無是處，而是讓他們在一個充滿愛的環境下學習，有一個美好的校園體驗，都說陪伴是最長情的告白，我想用心做事，愛心育人，做一個有趣的靈魂。

——劉家 

家長篇

三個孩子都上北大培文

 晚上大概七點鐘左右，我與這位劉玲女士預約通話，劉女士一聽我說想了解李老師，馬上表現得特別興奮，說：“宋老師你有時間嗎？我想多說一會兒?！蓖ㄟ^了解原來劉女士有三個孩子在咱們北大培文上學，一年級曹敬忠，三年級曹碧炫，五年級曹敏霞；自從孩子進了北大培文學校，性格變得開朗了，學習變得勤奮了，懂得感恩了。

 感恩陽光集團為孩子們搭了這么好的平臺，很慶幸為孩子選擇對了學校，又遇到這么負責任的李位周老師及其他所有班主任、任課老師。李老師每周都要跟她通電話，告訴孩子的點點滴滴，說實話我們家長都不會做得那么細，比我還了解孩子呢，周五我去接孩子，他總會盯著我叮囑孩子這里那里，學習方面哪一塊弱了，數學哪個知識點有問題了，語文方面拼音有什么問題等等，不厭其煩，自找麻煩，太讓我們感動了……

——一年級曹敬忠媽媽劉玲

他們兩篇發言稿和一則書信，在略顯稚嫩文筆下，我眼前仿佛看到他們在操場上陪孩子嬉戲追逐，課間和孩子們促膝談心。仿佛看到一間溫馨的寢室里，月光溶溶，溫柔地瀉進窗子來，古麗菲娜老師拉著孩子的小手，她幸福地望著孩子熟睡的臉，安然而恬靜……      

這三位老師都是今年剛剛畢業，才參加工作兩個月，傳統意義上講沒有什么工作經驗，上臺講話還有一點點拘謹，看上去特別平常。但是他們的工作態度、工作精神卻是我學習的榜樣，可誰能說剛畢業就一定沒有經驗呢？在北大培文年輕不代表沒有經驗，年長不代表沒有活力。他們三位老師都沒有結婚，卻有了一顆愛孩子的父母心。有了這顆心，在面對未成年孩子的時候，就會多了一份愛，多了一份寬容，多了一份理解。愛有著巨大的能量，它可以將學生的冰冷之心融化，也可以讓不思進取的學生走向積極的生命領地里。而同時，學生也愛他們，正是這種互動的愛，才有了師生和諧共進的教育景觀。

用心做事，愛心育人。有心了，有愛了，教育才會真正發生。除了李位周、古麗菲娜、劉家俊，還有很多這樣的老師：古冰、榮霞、陳履安、劉康富、賴喜嬌、余穎欣、陳江文、李麗珍、陳卓梅……北大培文佛山實驗學校雖然年輕，但是他們的師德師風建設取得了明顯的成效，情溢校園，愛滿校園，涌現了一批師德模范的典型，形成了愛崗敬業、愛生如子的良好氛圍。