北大培文佛山實驗學校始終把教師的專業發展作為學校工作的重要組成部分，重視教師專業成長，致力于打造素質優良的教師隊伍。12月13日，我校語文組教師到同屬陽光控股教育集團旗下的三水中學附屬初中參加了王益民語文名師工作室研討活動，該工作室是陽光控股教育集團設立在佛山的名師工作室，旨在提升陽光控股教育集團佛山地區學校語文學科教師綜合素養和語文教學質量。

此次研討活動的主題是“語文課要看見學習”。老師們先后觀摩了三水中學附屬初中甘夢琪老師、西南中學吳依凡老師展示的精彩課堂，學習了王益民老師執教的一節示范課，聆聽了王益民老師題為《以學習為中心的語文課堂》的微講座，老師們都受益匪淺，收獲良多。

甘夢琪老師上課之初帶領學生重溫了《三行詩欣賞與創作》中的教學內容，引入了“如何把三行詩寫得更美”的課題，從而導入意象融合的知識點。在本節課中，甘老師向學生傳授了三大法寶：了解意象、據意取象、據象覓意，讓學生在了解了意象的定義之后，通過品味冰心等詩人的三行詩，來增進學生對意象的理解，為學生意象舉例做鋪墊。而后學生在甘老師的啟發下，文思泉涌，不僅想到各式各樣的關于“時間”的意象，而且能夠將課堂所學融匯成詩，當堂創作，贈與師友，使得語文的人文性更加凸顯，學生的情感態度均得到了較好的升華。

吳依凡老師的課堂不落窠臼，大膽地用現代文的手段剖析了這篇古文，不僅讓學生更加生動地體會到了周亞夫的“真將軍”形象，而且通過讓學生做導演、拍電影等設計抓住了本文的“特寫鏡頭”——細節描寫。同時，吳老師巧妙地讓學生以“文帝勞軍”為題，運用細節描寫來進行腳本創作，極大地激發了學生的學習興趣，使課堂所學與學生的文學創作得以高效結合。

①語文課要基于學情的課堂學習；

②語文課要基于這一篇的課堂學習；

③語文課要基于學習本質的課堂學習；

④語文課要基于對話的課堂學習。